Il trattamento proposto si basa sulla più recente e validata teoria e terapia cognitivo-comportamentale per il trattamento dei disturbi dell’alimentazione (Cognitive Behavior Therapy-Enhanced CBT-E, Fairburn, 2008). 

Identità 

La struttura Terapeutico Riabilitativa per Disturbi del Comportamento Alimentare offre la possibilità di svolgere un percorso terapeutico-riabilitativo in un ambiente di cura non ospedalizzato che tuttavia dispone dell’assistenza sanitaria, psicologica ed educativa di cui questi pazienti necessitano.

Villamare ha un’impostazione “aperta” e non “chiusa”, ovvero i pazienti in condizioni mediche stabili possono avere permessi di uscita e la possibilità di ricevere visite di parenti ed amici in vari momenti della giornata, fatta naturalmente eccezione per le ore dei pasti e delle attività terapeutiche. 

Il trattamento proposto si basa sulla più recente e validata teoria e terapia cognitivo-comportamentale per il trattamento dei disturbi dell’alimentazione (Cognitive Behavior Therapy-Enhanced CBT-E, Fairburn, 2008). L’applicazione al regime residenziale della CBT-E segue il modello di Dalle Grave (2009, 2012). Il metodo cognitivo-comportamentale è opportunamente integrato con interventi farmacologici e educativi, finalizzati al miglioramento del percorso terapeutico. 

La gestione dell’alimentazione è parte integrante del trattamento e segue specifiche linee guida a seconda della condizione di sottopeso, normopeso o sovrappeso.

Formazione

Il personale è in formazione permanente con il Coordinatore interno della Salute Mentale e alcune figure medico-sanitarie quali: psichiatra (direttore sanitario), due psicologhe, una nutrizionista.

Attività

All’interno della Residenza sono previste una serie di attività per migliorare e/o mantenere tutte quelle abilità necessarie per una gestione corretta di se stesse in tutti gli ambiti della vita quotidiana.

Training all’assertività:

È stato costituito da un ciclo di 10 incontri di un’ora ciascuno, una volta a settimana, rivolti a tutte le ragazze presenti in struttura con l’obiettivo di proporre alle partecipanti uno strumento che possa favorire delle risposte adattive nelle situazioni sociali, il senso di autonomia e agentività. 

È stato condotto attraverso una metodologia che ha previsto brevi esposizioni teoriche e attività esperienziali (per esempio: simulate e giochi di ruolo). È stata inoltre prevista una valutazione con la somministrazione di test di autovalutazione prima e dopo il training e un questionario di gradimento conclusivo.

Laboratorio Life Skills:

L’obiettivo del laboratorio è migliorare il benessere e la salute psicosociale delle persone attraverso l’apprendimento di abilità utili per la gestione dello stress della vita quotidiana, dell’emotività e delle relazioni sociali. 

Nel dettaglio le abilità prese in considerazione nel corso degli incontri (una volta a settimana per 2 ore) sono state le seguenti: capacità di prendere decisioni, capacità di risolvere i problemi, creatività, senso critico, comunicazione efficace, capacità nelle relazioni interpersonali, autocoscienza, empatia, gestione delle emozioni e gestione dello stress. 

La metodologia utilizzata è di tipo attivo ed esperienziale.

Cineforum:

È prevista la scelta di un tema di interesse per il gruppo e di una serie di film connessi a tale tema. A seguito della proiezione, che avviene un pomeriggio a settimana, le partecipanti sono invitate ad aprire un dibattito con impressioni personali, discussioni e scambio di idee. All’interno di tale attività è stata prevista un’uscita al cinema per vedere un film d’animazione d’interesse per il gruppo (Inside Out), fra l’altro risultato utile anche per il lavoro parallelo svolto anche in altri laboratori e in psicoterapia, sull’educazione emotiva.

Laboratorio di lettura e scrittura:

Tale laboratorio si pone l’obiettivo di favorire le capacità critiche su temi di attualità di interesse per il gruppo (di ordine sociale, scientifico, politico) attraverso lo sviluppo di discussioni e confronti di idee fra i partecipanti. Il laboratorio di scrittura ha poi portato alla proposta da parte del gruppo di realizzare un giornalino della struttura. Dopo un lavoro di scelta delle tematiche da affrontare, scrittura di articoli, poesie, brevi racconti autobiografici, interviste a i membri dello staff e progettazione grafica, si è arrivati alla produzione di alcuni numeri del giornalino, chiamato “Virata Mista”.

Laboratorio d’arte:

Al fine di potenziare le capacità creative e attuare strategie distrattive dai pensieri legati alla psicopatologia, il laboratorio d’arte è all’insegna del divertimento attraverso la creazione di manufatti personali. Si svolge un pomeriggio a settimana, prevede la partecipazione di tutto il gruppo che può sperimentare l’uso di materiali diversi, secondo le proprie preferenze: pitture di vario genere, fimo, creta, découpage, creazione di gioielli. In varie occasioni sono state poi organizzate uscite di gruppo, con la presenza dell’educatrice e di un’operatrice.

Il laboratorio d’arte è stato anche sfruttato per “produrre” abiti di carnevale che poi sono stati usati dal gruppo per un’uscita al carnevale di Viareggio. Altre uscite sono state indirizzate a visionare mostre d’arte, come ad esempio la visita alla mostra di Kandinsky a Palazzo Blu a Pisa, al Museo dei Bozzetti a Pietrasanta e alla città di Lucca.

Teatro:

L’attività di teatro è stata proposta in 2 occasioni. Entrambe le volte, le partecipanti dopo aver letto due romanzi (Il Mago di Oz e Pinocchio) hanno scritto la sceneggiatura e poi provato ad impersonare i protagonisti delle storie. 

Inoltre sfruttando il laboratorio d’arte si sono disegnate le scenografie utili alla messa in scena delle recite. A causa delle difficoltà delle pazienti a mostrarsi davanti ad un pubblico, si è deciso di mettere in scena le due recite privatamente, e di video-registrarle in modo da poter montare un filmato ricordo e poterlo far visionare all’équipe medica e ai familiari delle ragazze.

INFANZIA

Accompagnare la crescita, valorizzare ogni potenziale
Crediamo che ogni bambino sia un soggetto attivo, competente e unico, il cui sviluppo è il risultato dell’interazione tra predisposizione biologica e ambiente relazionale, culturale e familiare.
Per questo, i nostri servizi per l’infanzia – nidi, scuole d’infanzia e centri educativi integrati – si basano su un'intenzionalità pedagogica consapevole, che mette al centro l’esperienza vissuta dai bambini, le emozioni che provano e le possibilità che possono esplorare.
Le nostre strutture non sono solo luoghi di cura, ma veri e propri contesti educativi, ricchi di stimoli logici, espressivi, ludici ed esplorativi, pensati per favorire l’apprendimento e la relazione in sinergia con le famiglie, il territorio e il sistema scolastico.

AREA DISABILITA'

Inclusione, identità e relazioni significative
Affrontiamo i temi della disabilità attraverso un approccio sistemico-relazionale, che valorizza l’unicità della persona e la sua rete di relazioni.
Oltre alla presa in carico riabilitativa e assistenziale, i nostri percorsi mirano a costruire un progetto di vita in cui venga riconosciuta e valorizzata l’identità della persona, al di là della disabilità.
L’inserimento socio-lavorativo, il supporto alle famiglie e l’attivazione di risorse territoriali sono parte integrante di una visione inclusiva, che considera la persona disabile come portatrice di valore e soggetto attivo nella comunità.

AREA SALUTE MENTALE

Percorsi personalizzati per il benessere e l’inclusione
Contrastiamo attivamente i pregiudizi legati alla salute mentale, promuovendo una visione centrata sulla persona, sulla sua unicità e sui suoi bisogni.
I nostri percorsi riabilitativi non sono standardizzati, ma costruiti su misura, in costante evoluzione, attraverso un lavoro congiunto con la rete familiare, sociale e territoriale.
Collaboriamo con associazioni, centri ricreativi, realtà sportive e parrocchiali per favorire una reale inclusione nella vita di comunità e per restituire centralità alla persona nel proprio percorso di cura.

AREA ANZIANI

Valorizzare ogni fase della vita
L’invecchiamento è parte di un processo continuo, influenzato dalle esperienze educative, lavorative e relazionali del passato. Per questo sviluppiamo progetti orientati al benessere globale della persona anziana, valorizzando la sua storia e promuovendo autonomia e partecipazione.
Grazie alla rete con i servizi del territorio, offriamo interventi tempestivi e mirati – sia in ottica preventiva che di supporto quotidiano – capaci di migliorare concretamente la qualità della vita nella terza e quarta età.

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